五岁以上孩子每周尿床超过两次、持续三个月，就值得做一次评估。遗尿多数不是"懒"或"没教好"，先看睡眠、饮水和排尿节律三条线，再决定要不要训练或就医。
眨眼清嗓超一个月、越提醒越频繁，多半不是坏习惯是抽动。先分清生理抽动和心理习惯，别一味批评孩子，越压越重。
孩子是不是多动，认准量表、时长、书面报告三样，少一样都白搭。光靠家长一句话或老师一句评价下结论，既不公平也不准确。
发育行为评估不盯一次表现，看的是日常功能受没受影响。先判断吃饭、上学、社交这些事能不能做，再追问结论，避免被单次状态带偏。
带孩子看发育行为科首诊别空手去。备齐发育史、在校表现、既往评估三样资料，医生拼图更快，家长少跑半天。
训练在机构、泛化在家里，两边脱节等于白练。孩子能不能把学到的本领用回生活，关键看家庭有没有跟着做，而不只是课时够不够。
量表只是筛查工具，不是诊断结论。筛查、诊断、面诊评估是三件事，别拿一张单子给孩子定性，最终判断要靠专业人员结合功能表现。
两岁还不会指物、唤名不应，是社交沟通的明确警示信号，不是贵人语迟。发现得早、评估得早，后续干预的空间才大。
感统失调和调皮的分界在看三个条件——多场景、长时间、影响功能同时成立。单看某一次好动下结论容易误判，观察日常比贴标签更靠谱。
