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西安孤独症康复训练机构有哪些,孤独症有哪些表现

孤独症的孩子或行动缓慢的孩子,往往有时候无法控制自己的情绪而感到异常的兴奋,比如大声说话或者突然大声的哭起来等,伴随着过度兴奋的情绪,甚至会做出一些攻击性的行为,比如踢脚、跳跃等。

当孤独症孩子突然兴奋起来,身边的人该怎么做呢?

西安孤独症康复训练机构有哪些 ?西安中童儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务,是陕西省内规模、项目开展最齐全的儿童康复专科医院。针对自闭症孩子,我院有多达28个康复训练方法,可以对每个孩子做针对性治疗,帮助他们尽早返回学校、适应社会。

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1、让孩子冷静下来

如果孩子突然兴奋起来,外界的环境对他的影响很大,或者声音和注意力都无法集中。如果是这种情况,请带其离开现场并换个空间进行“冷静”在一个让孩子兴奋的地方,环境可能会引起兴奋,因此孩子可能无法快速的冷静下来。

2、确保孩子的安全

当孤独症孩子突然兴奋起来,首先请确保其和周围人的安全。进入兴奋情绪的孤独症孩子,他们有时候会做出一些攻击性行为,可能会对周围的人又踢又咬,也有可能会去撞击身边的物品导致自己受伤。

3、提前消耗孩子的精力和压力

孤独症孩子的精力充沛或者是压力太大都会导致他们兴奋。家长可以增加孩子的运动量让其体能得到消耗,运动过后他们自然会减少兴奋状态。家长还可以通过和孩子玩他们喜欢的游戏来减少他们的压力,又或者是用孩子喜欢的零食来转移他们的注意力,缓解压力。

4、倾听孩子兴奋的原因

如果可以先尝试倾听孩子为什么兴奋的原因并对症下药,或许效果会更好些。当然,孩子在兴奋状态的时候是很难接受外界的信号的,所以家长应当先使孩子冷静下来,再和孩子沟通倾听他的原因。

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孤独症与发育迟缓的孩子由于其特征而感到兴奋有多种原因。随着他们的成长,也会减退许多,完全治愈显得比较困难。但经过专业康复训练引导让他们看起来“正常”,是作为父母要迈出的第一步,也是我们的主要任务!

陪伴孤独症孩子成长,会困惑、崩溃,甚至想过放弃,但“星希望”与大家所在,让你相信我们和孩子的所有努力都不会白费。

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西安自闭症康复训练机构哪家好

西安自闭症康复训练机构哪家好?自闭症患病率居高不下的原因还在于国内很多自闭症谱系障碍的儿童未被发现,自闭症谱系障碍的患病率被严重低估了,包括农村及偏远地区无法进行调研,高知家庭的居家干预、农村家庭父母将真正的自闭症当成是智力问题儿童对待,限于经济和距离而无法实施康复训练。

孩子从出生起,就长得俊俏可爱,全家都很疼爱他。当他逐渐长大后,现在4岁半了,本该是活蹦乱跳,喜欢和小朋友一起玩耍的年龄,母亲罗女士却发现,孩子有些与众不同。

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他不太爱理人,总是忽母亲的呼唤置之不理,即使叫了几十个名字,也换不来回应。

平常,即使家里来了同龄的小朋友,他也总是一个人摆弄自己的玩具,把它们摆成整齐的一排,有时别人不小心弄歪了一点,他就会大哭起来,歇斯底里地哭…然后马上自己又把玩具摆好了。

他有一些令人难以置信的习惯,他对下水道的洞口非常执著,每次蹲在那里观望,一待就是四十多分钟,不管妈妈怎么叫他,拉他都不肯走。

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孩子平时很爱吃豆角,可一旦妈妈把横切的豆角换成斜切,他就一点也不吃了。

情绪化、刻板、孤僻……罗女士觉得自己的孩子有点不一样,但是每次她准备带孩子去看医生,家人总是说没事,等长大了就好了。

去年12月中旬,罗女士还在工作,接到幼儿园老师的电话:

孩子有点爱动,他根本不听老师的指示,甚至从不和老师对视…

在老师的建议下,罗女士带着孩子来到西安中童儿童康复医院发育行为科。

通过询问孩子的基本情况,医生安排了详细的行为评估,如理解、语言、运动和社交,最后结合评估结果、行为观察和其他检查结果进行诊断:

什么是自闭症

自闭症又称孤独症,或谱系儿童,是由神经系统紊乱引起的发育障碍,主要表现为互动、交流、与人交往等方面的障碍。

自闭症康复训练方法

目前自闭症的病因还不清楚,一般认为是遗传和环境共同作用的结果。也有研究表明,一个孩子患自闭症的家庭再次患自闭症的概率达到10%。

事实上,孤独症的症状也是多种多样的:有的孩子脾气暴躁,有的孩子性格温和;有的孩子不爱说话,有的孩子语言能力强,很爱说话;有的智力低下,有的智商高…

近年来,自闭症患病率逐年上升,增长率非常高。据美国CDC2020年发表的报告显示,美国自闭症患病率为1/54。中国不同地区的调查显示,患病率差异很大,保守估计超过1%,也就是说,每100名儿童中约有1名自闭症患者。

三岁自闭症的康复治疗方法

西安中童儿童康复医院发育行为科室平均每年接诊数千名孤独症儿童,孤独症早已不是罕见病。

下列行为表明儿童可能患有孤独症:

●6个月以上,无笑容或高兴表情;

●10个月以上,听到自己的名字没有反应;

·超过12个月,不会咿呀学语,不手势交流和动作模仿

●16个月以上,孩子仍然没有任何语言表达,无视他人说话或对他人语言反应较少;

●18个月以上,不能用手指指示,也不能跟着别人的手指看,没有展示和分享;

●24个月以上,不能自发地说由两个或两个以上单词组成的短句(不包括仿造)。

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许多孤独症儿童对旋转的东西特别感兴趣,比如喜欢长时间看风扇,轮子等等。

也有一些人会有刻板的行为,比如像孩子一样喜欢重复排列,把家里的东西排成一排,不允许破坏。

自从孩子被诊断为自闭症后,罗女士辞职了,以全身心地照顾他。

她每天早上带孩子去幼儿园,下午陪孩子去深圳妇幼保健院儿童心理康复中心定制一些特殊课程。

大夫告诉她,孤独症儿童的康复并非一蹴而就,不能仅仅通过短暂的课堂、练习来指望儿童能完全康复,而是要主动让他融入社会。因此,罗女士经常带着童童和小区的宝妈和小朋友一起野餐,或者请小朋友来家里玩。

轻微自闭症要怎样训练

4个月过去了,虽然童童现在还是会因为一点点声音的刺激而生气,经过下水道的洞口还是忍不住观望,但是他变得会主动和小伙伴们打招呼,偶尔也会对母亲的呼喊作出反应。

父亲常常加班回来晚,童童每次坚持要给他留个菜,睡前还会帮父亲铺上被子枕头,吃到自己喜欢的东西也会立刻和母亲分享。

有些孤独症儿童的父母总会想:为什么他们会被这种命运所选择?假如有一天自己离开了,孩子的生活还会继续吗?

对此,罗女士说:

现在我能做的,就是尽最大努力让他认识我们的世界,同时了解他的世界,即使过程比较慢。

目前,自闭症的有效治疗法仍以教育康复训练为主。如果孩子有相关症状,记得及时筛查评估,及早识别,及早治疗,及早干预,才能达到最佳的治疗效果。

自闭症儿童坐不住如何训练

西安中童儿童康复医院康复科开展了多种全面的心理行为评价方法和高密度脑电图、眼动跟踪技术等客观检查,同时开展了特色干预治疗项目。

1.开设专科门诊,及早筛查、诊断和干预。

儿童心理康复科专门开设自闭症同胞随访门诊,结合婴幼儿常规体检和自闭症早期筛查,0-36个月的儿童可以通过医院微信官方账号预约,早期识别和筛查自闭症。

二、进行游戏治疗

目前有两个游戏治疗室,分别是游戏治疗室和沙盘游戏室。涵盖沙盘游戏治疗、儿童中心游戏治疗、行为治疗、认知行为治疗等多种心理治疗方法。

该部门还设立了儿童心理康复中心,为孤独症儿童提供相关干预课程。

3.开设团队和家长课程,让家长参与。

除个人治疗外,科室针对能力不同的儿童,分别开设了依恋小组、儿童成长训练营、peers社交训练小组等小组课程。

父母通过小组学习和支持,除了学习养育孩子的知识和技巧外,还可以得到小组的支持,缓解养育者的焦虑。

自闭症儿童的康复训练

在一些人的印象中,自闭症患者是天才。也有人认为自闭症=奇怪、孤独、暴力…事实上,他们只是一群不被理解但渴望交流的人。

最后,希望大家多了解自闭症群体,多包容,让他们时刻感受到温暖,早日找到内心的钥匙。

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西安小孩语言发育迟缓需要治疗吗

西安小孩语言发育迟缓需要治疗吗?西安中童儿童康复医院表示:导致儿童语言发育迟缓的原因很多,如:构音器官异常,智力发育迟缓,听觉障碍,中枢神经系统语言障碍等。在以往的推文中,也有几个针对儿童语言发育迟缓后的训练方法,今天张主任就单独摘除构音器异常详细介绍给家长们。

舌唇下颌软腭喉为主要构音器官,当其运动功能受到损害时,即出现构音障碍。还有就是儿童的呼吸,特别是肺活量的训练,这需要大量的活动,持续地提高儿童的肺活量。所以它的训练尤其重要。

构造音器训练

舌的运动功能训练

练习时先做舌外伸训练,再做舌外伸训练。为了锻炼舌的伸展能力,可使用压舌板来阻止舌的伸出。当舌的外伸功能改善后,可以做伸出舌、舌尖舔上、下唇和左右嘴角的练习,平时可以添加棒棒糖,促进舌的运动。

用棒棒糖,引导舌头尽量外伸,上下摆动→可用压舌板、纱布或在舌上按摩,也可用吸管。

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唇部运动功能训练

首先从闭口训练开始,让孩子双唇夹住吸管、压舌板等物品,尽量逐渐地保持较长时间,以增加嘴唇收缩力。接下来进行双唇活动训练:双唇尽量向前,然后尽量向两侧拉扯,做反复的咬合练习,以提高唇部活动的灵活性。

→让孩子嘟嘴“u”音,合上“i”音,闭上嘴唇。

下颌运动功能训练

颌骨运动在构音中起着重要作用。在当前颌关节运动障碍的情况下,必须进行上举和下拉运动训练,以促进下颌逐步向主动运动过渡。例如:开口合,尽可能张大嘴巴,使下颌下垂,然后再合,缓慢重复3—5次,休息。稍后再加速,但要使下颌保持最大幅度的运动。日常加强咀嚼功能的训练,如:嚼口香糖等。

西安治疗儿童语言发育迟缓的医院

→嘱患儿在张嘴、前突、后缩时,用手轻拍下颌中部及颞颌关节附近的皮肤→重病者可用手法帮助下颌上举。

软腭训练

首先对软腭进行系统性按摩。使用压舌板或干净的手,反复将软腭推向后咽壁。可以多用咀嚼,打哈欠,吞咽,咳嗽,叹气等自然动作训练。他们都能使软腭上升,并与后咽壁接触。为了避免舌根部靠近软腭,在训练初期,可以让孩子将舌头伸入口腔。

发出“a”音→发出“pa,da”音→发出“a”音→发出“pa,da”音→发出“si,shu”音→用冰激凌刺激软腭。

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喉的训练

孩子可以一手触摸自己的喉部,一手触摸父母的喉部,同时注意倾听他们自己发出的声音。这会使他把声带的振动与声音联系起来。关键是要使他的声音变得更加自然,没有多余的紧张。

使孩子感受到胸腔的共鸣:让孩子在发声时把手放在胸口,体验发声过程,发声靠的是呼气(胸腔内收缩),当感觉空气不足时,应该停止给孩子送气(胸肌不再向内收缩)。发音持续时间逐渐延长。

肺活量训练

训练了负责发声的各个器官,但孩子的语言还不清楚,此时要考虑孩子的呼吸是否充足,有无力气说话,训练孩子的肺活量就显得尤为重要。

肺功能训练最有效的方法是增加儿童的活动量,让儿童体会到疲劳的感觉和用嘴深呼吸的感觉,平时钻爬跳跃必不可少,也可帮助儿童做仰卧起坐,有条件的可让儿童游泳。只是活动次数增加了,并持续不断地增加,孩子的气息会更有力,声音也会更洪亮!

构音器的动作练习,附:

第一,言语训练

第一,舌头伸伸,向外伸2,再向上翘3,舌头向左右嘴角上移4,舌头在口内左右移动,推抵两颊内侧5,用舌尖舔上下唇6,舌头用力舔饼干7,舌头在牙齿外侧转动,做清洁牙齿状8,卷舌做马蹄声9,舌头卷起,从齿龈后扫至软腭再扫回。

第二,嘴唇训练

一、唇唇一扬吹口哨,说呜2、唇唇一扬吹口哨,说伊3、唇唇不断交换,,上下唇含管状物,用力向外拉8,吸半吸管内的水,用舌、唇抵住使水不下掉9,中等大小的扣子,穿线,将牙齿置于两唇之间,用力向外拉。

软腭功能训练

试着把嘴张开后抿一口,说啊—呜—呜—呜2,说啊—衣—衣3,说啊—呜—衣4,说啊—喂—喂5,上下牙齿相碰出声6,大嚼一口,或嚼一块饼干或口香糖。

吹气训练法

一、做无话不谈信号:嘘—,嘘—2,吹火柴,蜡烛,碎纸,或哨子3,用吸管吹水4,慢慢哈气,越长越好5,上下齿间放舌头,慢慢吹气6,鼓胀两颊,持续时间越长越好7,鼓胀两颊,然后爆啪8,鼓胀两颊做漱口状。

儿童发出声音时,立即与其交谈并回答。即便不能说成句,也要点头示意,反复教导,启发他想要表达的话语。应该表扬或赞扬他们,避免过多的批评和指责,使他们对学习说话有信心。

充分发挥儿童的各种需求和愿望,鼓励他们积极发声。歌唱对发声活动非常有益,它不仅可以帮助孩子形成说话的呼吸,增加他们的长度,增加他们的发声能力,还可以帮助孩子们学习转换他们自己的声音。

教育者应坚持不懈,语言矫治和语言发育障碍的康复训练是长期而艰苦的,父母应有很大的耐心和毅力,这样才会有收获。

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西安语言发育迟缓怎么做康复训练

西安语言发育迟缓怎么做康复训练?儿童语言发育迟缓如何评定与训练?西安中童儿童康复医院表示:从不同的角度分享什么是语言发育迟缓,以及该如何做治疗。 所谓语言发育迟缓,是指儿童在发育过程中,其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。

“鹏鹏会说话了,他会叫妈妈了,会叫妈妈了,太感谢你们了!”

站在康复治疗室门口的鹏鹏妈,拉着言语治疗师的手激动万分的说个不停,虽然大家都带着口罩,但依旧能感受到鹏鹏妈的激动和开心。

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“1岁时的鹏鹏,和其他同龄的小孩没什么两样,喜欢叽叽喳喳说个不停,虽然我们听不懂,但是很高兴,因为我们觉得鹏鹏很快就会喊爸爸、妈妈……然后会成为一个能说会道的孩子,美好的画面已经在脑海中浮现了无数次了。时间一天天过去,鹏鹏并没有如我想象中的那样,张口喊爸爸、妈妈,我们安慰自己说贵人多语迟,再等等!但是到了2岁,鹏鹏还是不会说话。”这是第一次鹏鹏妈带鹏鹏来我院康复医学科就诊时,和接诊医生说的话。

发育迟缓做康复要多久

康复科医师和治疗师为鹏鹏进行了详细全面的评估检查,检查结果分析,鹏鹏目前存在“儿童语言发育迟缓”

什么是语言发育迟缓?

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、自闭症、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

儿童语言发展表

这类孩子由于大脑发育不全,常常还伴有其他问题:如不愿与人交流、与别人缺少目光接触、不合群、注意力不集中、烦躁、多动、乱扔东西、智力低下等异常行为。

语言发育迟缓的常见病因有:智力低下、听力障碍、自闭症、脑瘫、唇腭裂、发育性失语症以及脱离语言环境(狼孩)等。

如何发现孩子是否存在语言发育迟缓情况?

以下为您提供一个简单的方法,供家长朋友们参考:

如果出现以上的情况,建议家长及时带孩子到正规的康复机构进行相关的测试和评估。如经过评估孩子的智力正常,仅是由于个体差异而说话晚一点,父母则不必惊慌,只要及时注意语言环境和加强语言训练,随年龄增长,孩子2岁左右会逐渐慢慢说话,3岁语言基本可达同龄儿童水平。但如果儿童的智力、运动以及社会交往功能不正常,则这种语言障碍很可能是病理性的,需要详细的检查以确定病因并进行治疗。

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西安语言发育迟缓怎么做康复训练

我院儿童康复科拥有语言智力康复治疗师15名,治疗师们先后到北京、上海、南京等地培训进修,采用了国内领先的治疗方案,为患儿的康复治疗提供了有力的技术支持。

儿童语言障碍适用于:语言发育迟缓 构音障碍 儿童获得性失语 口吃 发音不清晰、音调不准、流口水、咀嚼困难、口肌障碍,表达不畅等言语问题儿童。

针对构音障碍、语言发育迟缓及智力落后为主的儿童,治疗师们通过规范的康复评估,言语训练、智力开发、结合声、光、电、触觉、味觉、嗅觉等多感官训练和感觉统合训练,增加趣味性让孩子主动参与,逐步提高儿童语言表达及认知能力、早日拥有快乐童年!

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西安语言发育迟缓康复训练

西安语言发育迟缓康复训练哪里好?小孩语言发育迟缓怎么干预?西安中童儿童康复医院表示: 0-4岁是孩子语言发展的关键期,这一时期如没有及时的刺激训练或干预,最容易产生语言障碍,影响将来的心理发展。

宝宝说话不清楚是怎么回事

临床上称之为“构音障碍”,是儿童语言发育中比较常见的问题,该儿童常常表现为吐字不清、说话费力,跟人交流起来困难,日常生活中被大人戏称“大舌头”,很多家长以为是天生的或者是家庭教育引起,认为孩子长大了就会好起来的,殊不知,这种说法不仅片面、主观而且在某一程度上存在着误区。

为什么会出现构音障碍

构音障碍是指因神经肌肉的器质性病变,造成发音器官的肌肉无力、瘫痪,或肌张力异常和运动不协调等而出现的发声、发音、共鸣、韵律、吐字不清等异常,严重者会出现喝水呛咳,吞咽障碍!构音障碍言语损害的程度与神经肌肉受损的程度是一致的。言语肌群的运动速度、力量、范围、方向和协调性影响着言语的清晰。

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构音障碍对儿童成长的危害

当儿童出现构音障碍时,直接表现为说话费力不清晰,交流困难或拒绝交流,不仅使儿童成长过程中无法完成正常的人际交往活动,影响学习发展,还有可能增加孩子心理负担,导致孩子自卑,怯懦,深度影响孩子身心健康。针对此问题,儿童康复中心提倡,早发现,早诊断,早康复!

如何改善儿童的构音障碍

1、口部肌肉训练

口肌肌肉训练通过对下颌、口唇、舌头、软腭、口腔等构音器官的训练,改善其准确性和灵活性,增加其协调性和控制能力,调节口腔感知觉,促进孩子发音的清晰度。

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2、口型引导

孩子与治疗师之间进行口型演练模仿,如训练孩子进行圆唇、展唇、噘嘴、卷舌、舌头后缩前伸左右摆动训练、双唇闭合等训练以增加构音器官协调性和控制能力。

3、气息控制

治疗师精心为孩子准备了一些增加以下颌稳定性、腹部气息和控制口腔气流等小游戏。

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4、发音技巧训练

比如对k的训练

1.g被d代替时让患儿发g或ka,同时用压舌板或勺子把压舌尖。

2.利用漱口的方法,逐渐减少口中水量,从“无水漱口”诱导go音。

3.发音时利用舌根和软腭闭锁的方法

(1)闭合双唇发m

(2)微张口唇发n

(3)张开口唇eng

(4)让患儿在eng后加上元音“a”构成eng加a的音。即一边让患儿持续发eng音,然后移行至a音。

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(5)发耳语音的ga。

5、神经肌肉电刺激

神经肌肉电刺激是通过电刺激方式促进受损神经复苏,加强口肌肌群的运动,提高孩子口肌力量,从而达到治疗目的。

6、中医针灸

选取哑门、廉泉、外金津、外玉液、百会、四神聪等穴位进行治疗

西安中童儿童康复医院拥有专业的言语治疗康复团队和引进了先进的理疗仪器,针对孩子现实情况,制定适合不同孩子的精准康复治疗计划。综合通过口腔肌肉训练、口型引导、气息控制、发音技巧训练、结合中医针灸,以及给家长制定计划,将医教一体康复融合,家庭与机构相联合,做到早发现,早诊断,早康复!

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西安语言发育迟缓哪家医院看的好

西安语言发育迟缓哪家医院看的好?门诊中,景玉华主任接诊了一位5岁的小朋友,叫镇镇(化名)。诊断为语言发育迟缓……

妈妈说:最近幼儿园开学,老师一周请了我们2次。都是反映他说话不清楚,一句话里面,只能听懂4、5个字,其他的叽里咕噜,不知道说的什么。

其他小朋友学他说话,他还会发脾气、打人。其他家长都有意见了,让我们管管。

景主任沉思了一会儿,说到:这个是意料之中的。

小朋友因为说话不顺畅,自己内心也有压力,加上小伙伴模仿,孩子自尊心难免受挫,就很容易发脾气、打人。

景主任接着追问:以前有这种情况吗?

妈妈回忆说:镇镇1岁多的时候有发音不准的情况。去医院检查说舌头没问题,加上平常自家人听得懂大概意思,就没有太注意。

后来上幼儿园,都说学校人多可以改过来,没想到还是现在这个样子……

▲景主任面诊教小朋友正确发音

通过医学检查和谈话交流,发现

① 舌头的灵活度不足,导致一些发音会出现吞字、漏音的情况;

② 和自己说话时,6、7字的长句子需要妈妈当翻译;

③ 从小的教养方式比较宠溺,用手指就可以得到想要的;

要明确镇镇的语言发育水平处于哪个阶段,还需要评估老师的语言发育测评。

*医生会通过观察孩子的沟通模式、用声习惯、呼吸形态、甚至个性,为后期治疗方向和建议做准备。

测评结果显示

①镇镇的认知能力只有3岁娃娃的水平;

② 呼吸方式不太好,句子稍微长一点就会气息不足;

③ h y sh ch等发音不清;

④ 双字、3字模仿比较困难;

⑤ 注意力较差;

⑥ 基础对答完成度较差;

综合医生和康复老师的评估结果,初步判断镇镇的情况属于“功能性构音障碍”。

和妈妈交谈之后,景主任为镇镇制定了个性化康复方案,其中包括脑泰治疗、中医推拿按摩,以及针对性的康复训练课程。

*包括语言、认知、行为、心理等

康复训练内容、预期效果、家长需要配合的点等都可以在计划中看到。

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▲语言障碍的孩子正在做脑泰治疗

这2种情况家长也要警惕

其实,除了镇镇这种因为不良的发音习惯、发音位置错误等引起的功能性构音障碍。还有这2种类型的构音障碍,我们家长也要万分警惕!

01、运动性构音障碍

它是指口腔器官、发音器官构造正常,但是因为疾病(如脑瘫,颅内出血等)导致口腔肌肉、舌头、声带等器官运动不协调导致构音障碍。

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02、器质性构音障碍

这是由于孩子口腔器官或发音器官不正常,而导致构音障碍。如唇腭裂、舌系带过短等。需要注意的是,不是剪舌系带后就万事大吉了。

仍需要做构音矫正,纠正以前错误的构音习惯。这样才能逐步改善孩子的构音异常问题。

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西安语言发育迟缓康复训练机构哪家专业

西安语言发育迟缓康复训练机构哪家专业?西安语言发育迟缓康复机构哪家好?对于孩子出现语言发育迟缓,迟迟不说话,父母都很焦急,但是要找到一个正规专业的语言发育迟缓训练机构,很多家长确四处碰壁。

3岁才开口叫“爸爸”、“妈妈”,怎么办呢?4岁孩子说话不清楚、说话费力,为什么会这样?每天,后台都有很多家长询问关于孩子语言的问题。尤其是开学后,和同学对比之下就明显了。

今天,用5个案例来解释一下很多孩子说话晚、说不清楚的真正原因。而家长要做的是:尽量规避这些,以及事后的补救措施。

案例1-舌系带异常

男孩亮亮,3岁多时,家长发现他说话不清楚,一直没敢送他去幼儿园。他家车牌号是6077,但亮亮每次都说成“陆011”;汽车说成“切呃”;叫“姥姥”总是叫成“脑脑”……

亲友们都说长大点就好了,可到了5岁亮亮还是这样。后来带到医院诊治,亮亮一张嘴,医生发现:

原来是亮亮的舌系带太短,限制了舌头在口腔内的活动,从而影响了亮亮的吐字和发音。

舌系带过短的一般表现

舌头抬起、移动困难,不能伸出来,舌头呈W型、爱心型或是V型 。如果家长不知道怎么检查舌系带,可以看看下面徐文娜主任的科普分享。

案例2-构音障碍

同样是幼儿园小朋友的豆豆,说话一直不清楚,豆妈没太在意。后来上了大班开始教数学和拼音,豆豆跟不上,跟其他小朋友的差距一下拉开了,老师建议豆妈带他去医院检查。

这一检查,才知道豆豆是中枢神经损伤造成的构音障碍,舌头灵活性不够、嘴唇无力、气息量不够,从而导致发音不清。

▲主任检查孩子舌头的力量

医生针对豆豆的情况给他安排了口肌、气息、发音器官协调性等康复训练。坚持了一段时间已经颇见成效。现在豆豆已经不害怕幼儿园的拼音课啦,反倒是老师夸他进步很大的时候开心不已,性格也开朗了很多。

案例3-智力低下

小天出生在一个特殊的家庭,从小天出生开始,他就跟别的孩子不太一样:

比如:吃奶困奶、不会吮吸、还特别容易吐奶;等到了7、8个月的时候,别的孩子都开始吱吱呀呀了,小天却没有动静;

西安中童儿童康复医院

1岁多,别的孩子开始叫爸爸妈妈了,小天依然没有动静;1岁半时,别的小孩能断断续续说出10个字了,小天才吱吱呀呀开始学说话……

经医生诊断:小天是由神经系统紊乱而造成的智力低下,因此小天在语言能力、注意力、记忆力、思维能力、自控力都与其他孩子相差甚远。

康复老师和家长交流孩子的康复情况

案例4-中轻度听力障碍

中轻度的听力障碍是最不容易被发现,也是家长很容易忽视的问题。很多小孩到了四、五岁讲话还是含糊不清,很大概率都是听不清造成的。

西安儿童语言障碍康复训练
西安语言康复训练

比如有些字,像p/h/f/s这类的韵母发音很轻,孩子很容易听不清,“发”和“沙”在他听来没有区别,听不准当然就无法说的准确。因此,有的孩子4岁5岁把“大狮子”说成“大西几”,除了认知问题,而是听力问题。

要尽早配戴助听器,或让孩子接受听觉及言语康复治疗。

案例5-语言环境差

3岁的彤彤,从出生开始,多数时候是由姥姥带的,爸妈工作太忙,平时跟彤彤的沟通交流较少。而姥姥呢,又把彤彤照顾的太“周到”,事事代劳,连吃饭都一直是姥姥一口一口喂进嘴里,致使孩子缺少了很多自主动手和表达意愿的机会。

主任利用小玩具串珠,了解孩子的语言认知情况再加上平时接触的人少,姥姥只会用方言跟彤彤讲一些简单重复的句子。致使彤彤在言语表达上总是没有别的孩子那般机灵、丰富。

单单一个语言能力,牵扯到的其实是孩子的智力、学习能力、听力、交往能力,甚至是心理健康等大问题。

因此,孩子语言发育如果明显出现了滞后、偏差、障碍的情况,家长们不要再草率地说“长大就好了”!

语言发育阶段

虽然,每个孩子的语言发展历程都是独特的,但从新生儿的第一声啼哭,到咿呀学语,再到流利表达的过程,大抵会遵循如下规律。

如果你家宝贝的语言发展明显落后于以上发展规律,请到尽快寻求医生的帮助,找到孩子语言障碍的根本原因,及早治疗,以免耽误孩子的健康发育。

如果你的身边,有语言障碍的孩子,你可以把今天的内容分享给他,帮助更多的孩子提升语言能力。

西安语言发育迟缓康复训练机构哪家专业

我院设有多个诊疗部门,包括专家会诊团队,康复治疗团队,心理康复团队,教育团队,目前拥有康复工作人员100余人,会诊名医团10,国家心理师5人,感统训练师4人。率先引进2大国际金标准评估项目,10余项精准评估项目,30余项康复训练项目以及1项国际前沿科研项目。

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西安矫正小孩口吃的医院哪家好

西安矫正小孩口吃的医院哪家好?口吃可以矫正吗?许多父母都认为自己的孩子是个聪明正常的孩子,但也许有些父母会遇到这样的问题,孩子已经三、四岁了,除了叫爸爸妈妈,还有说些“水”、“吃饭”等叠词,还不正常,完全说出一句话来。

还记得我小表哥就是这样,一直跟着奶奶住,三岁多的爸爸妈妈都不会说,我妈见了都忧心忡忡,抱怨我奶奶不教孩子说话,孩子要是成了哑巴,怎么给我叔叔交待啊!

那一年九月,我叔叔把孩子直接带到幼儿园,后来我也没怎么注意,后来表哥是会说话的,但在七八岁的时候,吐字方面还是有点不清楚,说话急了还会憋不住半天。

如今呢,表哥已经在初三了,说话很流畅,完全没问题,我还时常调侃他,当初以为他是个小哑巴,他每次都急于辩解自己说话晚,哪里是哑巴。

相信很多人会遇到一些会说话的孩子,但是影响孩子话语和语言发展的因素有哪些,大致可以归纳为以下几种:

(1)语音环境

例如儿童孤独症、过度受保护、家庭失和的儿童、社会经济地位低下的家庭对儿童缺乏关心等都会造成外界刺激不足,影响语言发展。

就像一些留守儿童一样,他们要么被比自己大的孩子带走,要么被委托给爷爷奶奶,语言环境相对较差,容易影响孩子的发音。

二是听觉系统

在学习语言的过程中,我们必须吸收和学习。因此,如果我们能听到声音,我们就能学会模仿它。然而,如果我们的听力和辨别能力有问题,它将影响我们的语言学习,如何发音,如何说,它可能不准确或扭曲,甚至完全听不到,变成“哑巴”。

例如,一些聋哑人可以说话,但由于听力问题,他们不知道如何发声。因此,如果你能尽早发现听力问题并尽早治疗,你将会更全面地发展你孩子未来的语言。

(3)中枢神经系统的高皮质功能

首先,我们可以理解发音过程:发音是通过大脑发出指令并传递下来,然后通过呼吸系统提供动力来驱动声带振动,然后通过口鼻肌肉的运动来调节共鸣,最终形成声音。

脑部是神经中枢,如果有问题不能说话,就会引起语言障碍;神经系统在传导过程中,如果有传导问题,就会引起语言障碍。中枢神经系统的皮层功能有问题。

例如有些脑瘫儿童或脑损伤儿童,其语言发展可能较慢,临床上称为失语症。

(4)周边构音器官:

构音是指从肺部呼出的气流,通过声带粘膜的振动,通过咽、颚、牙、舌、嘴唇、鼻腔等器官的动作和共鸣,发出声音的过程,因此中间的任何器官都有缺陷,有可能引起构音异常。

从发音过程可以看出,呼吸系统出现问题,声带振动出现问题,导致语言障碍。

幸好,孩子可能是因为周围的语言环境不好,孩子在说话上也没有人教,导致孩子说话晚,口齿不清,说话结结巴巴。但如果不幸的话,可能是儿童语言障碍。

医师提醒,儿童语言障碍是儿童发育迟缓的常见症状,需要儿童神经科、语言治疗师、耳鼻喉科、儿童心智科等相关团队的共同努力,及早诊断和治疗。

儿童语言障碍的临床问题如下:

纯粹的说话异常:病人可以和别人交流,语言思维都没有问题,只是说不出来,比如重症肌无力和周围支配说话的神经损伤。

环境剥夺:缺乏听觉、视觉、触觉等外部刺激。

(3)获得性脑损伤:如脑膜脑炎、脑损伤、窒息、中风或脑瘫等。

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(4)原发性脑异常:如先天性脑畸形、染色体异常、皮层分化异常等。

(5)其他:如癫痫患儿发作后或发作时引起的语言障碍。

一般情况下,儿童说话的年龄在2-2岁半之间,尽管每个儿童的语言发展不同,过了这个年龄还不会说话,就要做详细的体检。

因此宝妈们,孩子说话晚,不要抱侥幸心理,及时处理。

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西安儿童医院治疗口吃专业医生?在西安中童儿童康复医院发育行为科中,鲜涛主任,景玉华主任,张焱主任可接诊孩子口吃。这样的发音持续了好几年,到了四十五岁,到了五十六岁。别人家的孩子逐渐清楚地说,自己家的孩子仍然保持着错误的发音

这不是一生的舌头吗?有改变的机会吗但是,我改正他就讨厌,怎么改变呢?今天,让我们从头开始谈谈孩子们说不清楚。

孩子的嘴不清楚是什么原因

引起儿童发音能力发展迟缓的原因分为器质性,即声音输入和输出器官本身存在问题。包括听力问题、唇腭裂、舌系带过短等。

这种器质问题非常引人注目,父母在孩子小的时候可以发现。另一种情况更常见,是功能发音。也就是说,器官上一切正常,但语言不清楚,问题可能出现在大脑中。

大脑没有学到控制唇舌的特定技术。孩子不能发出一部分音阶,只能代替其他类似的。长期形成了错误的语言习惯。那是什么影响孩子的大脑对发音技术的学习有问题呢?

孩子口吃主要有以下原因:

1.孩子的饮食

吃得太软烂,咀嚼能力不行,口腔肌肉力差,形成正确的发音能力迟缓。

2.儿童的环境

孩子所处的环境,缺乏一对一的交流时间,孩子很难有机会观察大人说话的口型。他缺乏学习发音的对象,自己乱试。容易形成错误的发音习惯。

3.遗传因素

有些孩子天生能力差。如果父母小时候口齿不清的问题很严重的话,孩子在这方面可能会更加辛苦。

如何判断孩子的发音能力

是正常的还是迟到的?美国语言听觉协会提出了孩子18个月的话,应该能够理解他说的内容的25%的标准。孩子2岁后,可以理解的内容达到50%-75%。

3岁以后的孩子说话还是有问题的,但是熟悉他的家人和家长应该可以理解75%到100%。等到孩子四岁了,即使和孩子不太熟悉的人,也应该基本理解他的说话意思。

5岁的孩子可能还不能说是对的,但他应该在所有情况下都被大多数人理解。这个标准很笼统,主要是主观的感觉,判断不太好,当然也有客观的标准。

许多研究经过一些样本调查,给出了儿童在不同年龄阶段学习不同声音的统计。但是,根据时代的不同,测试样本也不同,结果也不同。

以下是三个调查结果:每代表辅助音。线最左边的年龄代表已经有50%的孩子会发音。最右边的年龄表示90%的孩子学会了这个发音。在这条线的范围内是正常的。

举个例子,我关注我家水果r的声音还不正确。第一个表里r右边90%的线是6岁,另外两个表里是8岁,她现在是6岁半。

这表明她对这个声音的学习很慢,但并不特别异常。尽管这些统计表格的细节不同,确了以下规则

1、孩子学发音不是一蹴而就,而是分为不同的阶段。

m、p、n、d,这样的音最简单,孩子小就能学会,前后鼻音的辨别。卷舌头很难,小孩子学习不正常。

2、孩子能精准发音的年龄跨度较大。

很多孩子不到3岁就能正确地说所有的发音。但是,到了8岁才能做到的孩子也很多,差异很大。

孩子口吃什么时候开始干预?

虽齿不清的孩子非常多,但口齿不清的大人很少见。即使孩子们有多奇怪的发音习惯,当他们长大到一定年龄时,他们也可以以很大的概率发音。父母不必过度焦虑,孩子一辈子都不会这样。

在生活中,你会看到这样的例子。有些地方口音浓厚的人,大人想练习普通话,也能练习。因此,纠正发音实际上没有年龄限制。

但是,孩子上了年纪,上了小学,如果某种语音会出错的话,可能会面临社交压力。因为孩子们经常无意识地嘲笑或排斥比自己差的人。

如果发音不正确,很容易成为被欺负的目标。另外,发音不正确也会影响拼音的学习和英语的拼音,容易混淆也是非常现实的问题。

为了避免这种情况,父母有必要想办法让孩子早点摆脱错误的发音习惯。但是,这个介入的时间不能太早。因为即使你不纠正很多发音,你的孩子自然也能学会,所以没有必要为这种水到渠成的事情而战。

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当然,不要太晚。因为孩子纠正语音也需要过程和时间。不能等到社交和学习有问题再纠正。那样的话压力太大了。

孩子5岁左右的时候,如果还有口齿不清的问题的话,还是需要训练,为孩子将来的学校做准备。当然,也有专门介入这方面的机构。特别是在国外,向儿科医生推荐,花钱让专家训练孩子比较好。

但是,不一定所有的家庭都有这个条件。如果你有足够的耐心,你也可以在家帮助你的孩子纠正发音。如何训练孩子的正确发音?注意,是区分,不要着急纠正。

例如,我家的果实说吃饭总是说诅咒饭。我每次让她吃饭都会给她选择问题。宝贝,诅咒了饭!喂,喂,喂,喂,喂,喂是吃饭还是吃饭?

这样让她分辨出来,她分得很多,自然会对自己的发音有很深的意识,有更多的动力。当孩子们能很好地区分他们所有的错误发音时,他们可以进行下一步。

第二步,让孩子学会正确发音。

找一个相对空闲的时间,给孩子一面镜子。一边给孩子做正确的发音示范,一边让孩子调整自己的嘴唇舌头,做这个正确的发音。

只要有一点点改变,就好好夸他,说他很棒,比以前好多了。如果孩子看起来不感兴趣,没什么变化,也不要着急,夸孩子努力很棒,下次再练习。

如果孩子真的发出正确的声音,尽量夸张。各种各样的庆祝亲吻拥抱他,多次说话,多次庆祝,强化孩子正确发音的动作和感觉。

这一步相对困难,不是一次两次就能做到的。多和孩子去练习,不要着急,孩子总是理解。

第三步,日常练习这个正确的发音。

孩子发出这个正确的声音,最初很辛苦,在日常生活中很懒,用旧习惯发音。

此时,不要批评孩子,也不要强制纠正他重复的事情,引起他的反抗心理。尽量用游戏方法,让孩子在日常生活中不断锻炼这个正确的发音。例如,孩子说:妈妈,我想吃漏。

好宝宝,吃肉,吃肉,吃肉,吃肉!啊,宝宝,你说r-ou肉啊让我们听听。喂!喂!喂!喂!太棒了。

另一个好方法是让孩子尝试绕口令。不要特别困难。只要把孩子容易发出错误的声音,尽量放在快乐的无厘米的语言中就可以了。

例如,如果孩子说“sh”这个声音不好的话,可以设计“山上的山下,刷子!(这句话有八个字,五个字是sh的声音。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析然后用有趣的语调和孩子来回说,要求孩子用正确的发音模仿。

如果孩子辛苦地说话,就用力赞美他。读图画书的时候也加强,遇到孩子容易说错话的话,单独选择,让孩子用正确的方法重复。总之,每天想办法,让孩子尽量说正确的声音。练习越多,就越熟悉如何使用肌肉。

第四步,提示孩子使用正确的发音。

即使孩子说正确的发音也很容易。但是,由于惯性的问题,在日常生活中可能很难改变。如果成年人总是提醒孩子这件事,就会打断孩子的讲话,孩子会很烦,不愿意配合。相反,和你面对面做是不好的。

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小孩口吃去医院挂什么科

小孩口吃去医院挂什么科?小孩说话口齿不清挂什么科?一般对于小孩说话口吃,在当地的儿童专科医院挂发育行为科的号。每一位父母都希望自己的孩子能够足够语言表达是优秀的必要条件之一。许多孩子在语言表达方面会有以下问题:孩子在表达时说不清楚,总是发音不准确,说话时说不清楚。

这主要有两个原因。一是儿童控制人体肌肉神经发育不全,容易导致口吃或发音不准确;第二,在孩子刚开始学习发音的早期,没有及时纠正,放任他的可爱,可能会让他以后无法纠正。

言语表达不连贯,内容缺乏逻辑,对事物的讲述往往不能对上,主要是由于外界的压力和紧张,语言跟不上大脑的速度。

害怕需要在公共场合说话,不敢面对太多人说话。不仅仅是孩子,对于成年人来说,在公共场合说话也是一种容易焦虑的情况,因为这种不确定因素,大多数人心里都会有一些恐惧。

我相信每个人都知道语言表达的重要性,那么我们如何帮助孩子提高这方面的能力呢?

注意及时纠正孩子的发音,不要让他习惯。

如果孩子有口吃或发音不准确的现象,可以通过有意识的反复练习来训练,先放慢说话的速度,正确阅读单词,然后扩大单词的数量。单词越多,语言表达能力自然就越强。

对孩子表现出你对他的关心和认可,一个被冷落的孩子不会想说话。

妹妹家的孩子才四、五岁,正是好玩的时候,却不太喜欢开口说话,原以为本来的性格就是这样,但在日常观察中发现,其实他的父母并没有很好地表达对他的关心,在家时更注重其他事情,比如工作、与他人的社交或电子产品,孩子总是被扔进玩具堆。

只有这样,孩子才容易缺乏语言表达的能力,因为他很少收到语言表达的信息。在日常生活中与孩子相处时,他应该尽最大努力关注孩子。他可以一起读书、玩游戏或聊天,让他觉得自己受到了重视,然后他会开口表达自己的想法。

做好情绪管理,不能控制孩子的情绪,容易伤害孩子,影响语言表达能力。

一位家长脾气暴躁,不时会在家里发泄怒气的环境中,也会使孩子情绪不稳定,很多时候不是用语言表达,而是会动手、哭。

我个人的成长环境就是这样一种状态。我父亲脾气暴躁,在家经常生气。当我还是个孩子的时候,我害怕缩水,不敢张口说话。我害怕说错话,点燃了炸药桶,更别说让我在公共场合说话了。当我私下排练的节目到达舞台时,我无法发出声音。

也许在面对孩子的时候,确实会有很多时候让人生气,也许是玩具乱七八糟,吃东西乱七八糟,洗个澡跟整个家下了一场雨,此时的他们还处于成长阶段,还在对整个世界建立一种世界观,可以用规矩来诱惑他们,说出你的感受,而不是一味的生气,可以培养一个积极乐观的孩子,可以说出自己的想法。

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