西安看娃娃不说话去哪个医院 :机构语言测评靠谱吗

通过西安中童儿童康复医院

西安看娃娃不说话去哪个医院 :机构语言测评靠谱吗

在新生儿期开始语言发展,4~6岁是最快的时期。宝宝两个月时饥饿,不舒服,痛苦的哭泣,有语言上的含义。言语障碍是指听力正常,智力正常,人际交流正常,语言理解,表达和运用能力偏离正常。在语言理解方面,主要表现为对词、词与词的关系、不同结构的句子、否定句和复合句的理解能力较差。表现语言的缺陷主要表现在语法和用字不恰当,使人无法把话说清楚。有言语表达和理解缺陷的儿童不能正常地与他人交谈。反差派所说的都不明白。以下现象提示了语言障碍的可能性,家长应予以重视。

生来体重不足,口面部发育异常,包括修复过的腭裂,对环境声音反应不佳,哭生低。

三月份不要和妈妈眼神接触,不要回答微笑。

六月份不要转向声源,哭的时候听到妈妈的声音不安静,咿呀的发音减少,不要大声笑,p/b分不清。

十二月对于熟人的声音和别人的名字没有反应,不学样的发音,不会叫爸爸妈妈。

不能指指身体的任何部位或者家里的常用物品,听不懂简单的命令,不会说父母之外的话。

二月份的时候不会用电报形式说包含主语和谓语的二字句。像用手势表达自己的意思,或者过分地使用不协调的句法。

如果孩子出现以上问题,最好带他去医院做详细检查,尽早发现问题进行早期干预,这有可能促使孩子恢复语言能力。

判断儿童是否有语言障碍倾向的关键在于:观察儿童在语言能力的培养方面是否与同龄儿童有明显的差距,例如三、四岁的儿童只能发出一定数量的音节,但不能组词,词汇量也很少;四、五岁的儿童不能用完整的句子描述所见或表达的愿望,语句生涩难懂;上学后,往往会忘记学过的字、词或识别不清,造成朗读上明显的学习困难,以至于要完成阅读任务要花很长的时间;有些儿童同时还存在拼写和计算能力方面的障碍,例如经常出现语音拼写错误,无法理解数学术语和符号,难以进行标准的数学运算。如果儿童出现上述现象,则存在发育性语言障碍和阅读障碍的风险。

语文发展迟缓的“根”在哪里?

发育性语言障碍的病因至今还没有定论。有人认为这与基因因素有关,也有人认为这是生物因素和环境因素在大脑发育过程中的结果。如儿童发育早期出现的家庭心理环境、语言环境、教养方式等方面的不良现象,也有可能是部分儿童语言能力发展迟滞的原因。

应该指出,当孩子们对其他声音反应迟钝,并且有探索行为,他们对音乐的理解和模仿能力很强,他们的内在语言功能很好,可以和布娃娃玩游戏;人际交流能力很好,懂得用表情、眼神或动作来表达自己的情感和需求,依恋母亲,与小朋友友好相处;智商也在正常范围内。

家长应该怎么做?

在管益杰博士看来,判断一个孩子是否患有语言发育障碍,必须由心理学专家进行诊断,否则就不能将该儿童称为儿童。治疗应以语言训练为主,且应越早越好。

激发孩子想说话的欲望

家长创造对话与沟通的气氛,利用一切可能的机会,不断地与孩子交谈,用孩子能够理解的语言为孩子讲故事,即使在大多数情况下,仅仅是家长的“一句话”也要坚持,这才是最有效的方法。与孩子交谈时,爸爸妈妈不妨见微知著,启发、引导、提问,设法让孩子表达自己的想法。假如他对你的努力有所反应,用断断续续的语言,加上肢体动作和表情,及时地传达他的意思,给你热情的鼓励,是对他最大的支持,使他的言语表达得到满足,产生说出自己想法的愿望。对于这些孩子,父母首先不要管他说得好不好,也不要急着去纠正他的言辞,培养他说话时的自信,让他感受到表达的快乐比什么都重要。

个人化的逐步训练。

对于语言与阅读的训练主要是一对一的,如对语言有感受性障碍的人,重点是训练对语音的理解、听觉记忆和听觉感知。对于有语言表达障碍的人来说,重点是训练他模仿别人的讲话。不管是何种类型的语言障碍儿童,家长都应该积极主动地参与到教育训练中来。特别地,将制定的教育计划分成小单元,并分阶段实施,以便便于学习,并增强儿童学习的信心。对于语言表达有困难,阅读有困难的儿童,父母可以借助于讲故事书,或设置一种情景,反复教儿童认字笔画,简单的发音,简单的单词,让他们慢慢地认识、熟悉、理解、记忆这些单词的发音和意义;然后,过渡到较难的单词,再开始给他们讲解每一个短句、长句的意义以及相应的故事内容。这样一步一步训练是一个比较长的过程,父母贪多图快,急躁情绪只能是欲速则不达。

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